Il existe 4 modes personnels, c'est à dire qui utilisent les pronoms personnels (je, tu, il, nous, vous, ils...) : 

 

Il existe 3 modes impersonnels, qui n'utilisent donc pas de pronoms personnels : 

 

Plus d'informations sur les modes.

Les temps permettent d'indiquer à un verbe à quel moment se situe l'état ou l'action dans le temps (et parfois quand cela a débuté, débute ou débutera et/ou quand cela à fini, fini ou finira).

 

Le présent :

 

L'imparfait :

 

Le passé simple :

 

Le passé composé :

 

Le futur simple :

 

Le futur antérieur :

 

Le passé antérieur :

 

Le plus-que-parfait :

 

Le présent du conditionnel :

 

Le passé du conditionnel :

 

Plus d'informations sur les temps.

Les verbes sont rangés dans 3 groupes (sauf les verbes être et avoir qui sont des verbes auxiliaires et qui ne sont rangés dans aucun groupe).

 

Ce groupe contient tous les verbes qui se terminent par -er (à l'exception du verbe aller).

Exemple : planter, arroser, ramasser...

Tous les verbes du 1er groupe.

 

Ce groupe contient tous les verbes qui se termine en -ir et dont le participe présent se termine en -issant.

Exemple : farcir est un verbe du 2ème groupe car il se termine par -ir et s'écrit "en farcissant" au participe présent.

Par contre, le verbe cueillir n'est pas un verbe du 2ème groupe car il s'écrit "en cueillant" au participe présent.

Tous les verbes du 2ème groupe.

 

Ce groupe contient tous les verbes qui ne respectent pas les règles d'appartenance au 1er groupe ou au 2ème groupe.

On parle alors du groupe des verbes irréguliers. Ce sont tous les verbes qui se terminent en -ir dont le participe présent ne forme pas la terminaison -issant, les verbes qui se terminent en -oir et en -re, et exceptionnelement le verbe aller.

Tous les verbes du 3ème groupe.

Habituellement, le verbe s'accorde en nombre avec son sujet.

On peut le savoir en se posant la question "Qui est-ce qui ?" ou "Qu'est-ce qui ?".

Exemple 1 : Ce mur est blanc.

"Qui est-ce qui est blanc ?" : Ce mur, il n'y en a qu'un seul.

Exemple 2 : Ces murs sont blancs.

"Qui est-ce qui est blanc" : Ces murs, il y en a plusieurs.

 

Si il existe plusieurs sujets, on considère qu'il s'agit d'un pluriel. Pour le genre, le masculin l'emporte. Il suffit en effet d'un seul sujet masculin parmi 5 sujets féminins pour que le masculin l'emporte.

Exemple 1 : Ce mur est blanc.

Exemple 2 : Ce mur et cette fenêtre sont blancs.

Exemple 3 : Les feuilles sont vertes.

Exemple 4 : La feuille et la tige sont vertes.

Exemple 5 : La feuille et le tronc sont verts.

Pour apprendre les accords du participe passé, cliquez sur : Comment conjuguer au participe passé ?

Pas d'accent sur une voyelle suivie d'une double consonne (exemple : effeuiller) ou d'un simple "x" (exemple : exfolier) sauf si l'accent sert à faire la différence entre 2 verbes (exemple : il désirait qu'ils crûssent ses pieds de beuh du verbe croître qui sert à différencer il désirait qu'il crussent sa recette du gâteau au chocolat du verbe croire).

 

Pour tous les verbes qui se terminent par -eler et -eter, le 1er "e" deviend un "è" si la syllabe suivante contient un "e" muet. Par exemple : il pèle sa mère ou tu pètes encore. Cette règle ne s'appliquent pas aux verbes suivants : appeler, jeter et tous les verbes qui doublent la lettre "l" ou la lettre "t" devant une syllable contenant un "e" muet (exemple : j'appelle toto apéro car il n'y a plus rien ou je jette mon tarpet sinon je me brûle).

 

Pour tous les verbes qui commence par "dé", on écrit un "é" (exemple : dérailler), sauf si un "s" de liaison apparaît. Dans ce cas il y a 2 possibilités : soit la sonorité est un "S" et on écrit alors "de" (exemple : dessecher), soit la sonorité est un "Z" et on écrit alors "dé" (exemple : désherber).

 

Dans la forme interrogative, si le verbe se termine par un "e" final, il faut écrire un accent grave "è" comme par exemple : Puissè-je tirer dessus ? Aimè-je vraiment le faire tourner ?

Lorsqu'un "i" est suivi d'un "t" à la fin d'un verbe, on met un accent circonflexe comme reconnaître (exemple : il reconnaît toutes les espèces) ou accroître (exemple : il accroît son feuillage). Mais vous pouvez également mettre un "i" sans accent circonflexe car ce n'est plus une obligation.

 

Il faut mettre un accent circonflexe à la troisième personne de l'imparfait du subjonctif (exemple : il désirait qu'elle mangeât un champignon).

 

Certains verbes prennent un accent tréma sur le i comme "ï" (exemple : amuïr, archaïser, coïncider,coïter, daïer,déjudaïser, démaoïser, désambiguïser, élaïdiser, entre-haïr, ghettoïser, haïr, hébraïser, judaïser, jumboïser, laïciser, laïuser, mosaïquer, ouïr, polyploïdiser, prosaïser, rejudaïser, thyroïdectomiser, tolstoïser...).

La cédille "ç" se place uniquement avant les voyelles "a", "o" et "u". Son rôle est de transformer la sonorité "K" en sonorité "S". Il faut placer la cédille de manière à respecter la bonne sonorité (exemple : je plaçais ma balle, j'ai reçu une tarte).

Avec le mot "en" ou "y", il y a un trait d'union si l'un de ces mots se place après le verbe (exemple : vends-en lui de la bonne ou vends-y de la fraîche) mais pas si l'un  de ces mots ("en" ou "y") se place avant (exemple : en vendant de la bonne). Si le verbe ne se termine pas par un "s", il faut ajouter un "s" quand même pour respecter la sonorité (exemple : manges-en un peu ou manges-y toute son assiette). A l'impératif, à la deuxième personne du singulier (tu), le pronom devient un "t" devant le mot "en" ou "y" (exemple : cueille-t'en quelques feuilles ou rends-t'y vite avant lui).

 

Avec le mot "non", on met un trait d'union si le verbe est à l'infinitif (exemple : une fin de non-recevoir) et aucun trait d'union dans le cas contraire (exemple : un plat non terminé).